同學打小報告說『老師，承瀚吃東西又掉了滿地都是！』
承瀚說：『老師我是不是生病了，是不是需要吃藥，吃藥以後是不是會變好，會變聰明。』
已經感受到同儕壓力，感受到自己與別人不一樣的他，最我提出這樣的要求。』

承瀚班上最善良的小孩
但也是個注意力最不集中的小孩
上課時常常要叫很多遍名字，他才會晃神用很驚懼眼神看我一眼
但馬上眼神又不知道在想什麼又不看我，
三年級了班上同學的心智成熟不少，開始覺得他心智不成熟，開始討厭他，排擠他，不喜歡跟他坐在一起。

今天跟他的媽媽談到ADHD之一種注意力不專心的問題，本來是不想跟媽媽事實，怕媽媽難過，但為了承瀚好，決定讓媽媽接受現實帶小孩去接受小孩心智評估，還好媽媽很大方的接受並馬上帶去醫院做進一步的調查，大星星小孩希望承瀚能夠持續接受治療，獲得很好的控制，擁有正常很好的人際關係。

以下根據維基百科的記載:
http://zh.wikipedia.org/wiki/ADHD
對ADHD比較確切的定義，記載於美國精神醫學會(APA)出版的《精神疾病診斷與統計手冊》第四版文本修改版(DSM-IV-TR，APA，2000年)。ADHD的主要病徵是：
注意力散渙 (inattentive) 或 集中困難 (Attention-deficit)
活動量過多 (hyperactive 或 hyperkinetic)
自制力弱 (impulsive)
而基於以上三種病徵出現的優勢，再把ADHD細分為以下三個分類：
注意力散渙主導型 (mainly inattentive)
活動量過多或自制力弱主導型(mainly hyperactive-impulsive)
混合型 (combination)
根據最近的研究發現，ADHD是由一種發生於腦前額葉的遺傳性的多巴胺新陳代謝失常引致。最新的研究認為正腎上腺素 (norepinephrine)的新陳代謝亦會對病情有所影響。(參看Krause et al，2000)但由於這些最新研究都有藥廠在背後資助，其中立性尚有待確認。